Chaque jour compte

Rituel mis en place dès le jour de la rentrée et qui a connu quelques évolutions…

Pendant les 4 premières semaines, en parallèle au travail collectif,
les enfants devient compléter une fiche.

trace écrite 1 à 8  étiquettes des nombres en mots et en chiffres

trace écrite 9 à 16 étiquettes des nombres en mots et en chiffres

Les deux fiches complétées ont été rangées dans le lutin
qui sert de mémo. Nous y reviendrons lorsque nous
travaillerons les nombres de 10 à 16.

Depuis la 5ème semaine, nous continuons de compléter
le panneau collectif avec le nombre de jours et à remplir
les boîtes de picbille.
Mais chacun a une fiche sous pochette plastique lisse
qu’il complète au feutre effaçable.

Nous continuons l’écriture du nombre en chiffre et en mot et
la représentation schématique: dés, mains, boîtes de picbille,
quadrillage…
Ensuite, nous travaillons la suite des nombres en complétant
les 3 cases. Je donne le premier nombre et les enfants doivent
trouver les deux suivants ou les deux précédents…

Nous terminons par l’écriture additive du nombre du jour: D+ U

Voici le panneau que j’ai pris en photo le 30ème jour
(mardi 23 octobre)

 2ème période:
Activité “Chaque jour compte” dans le centre des nombres.

A partir du retour des vacances de Toussaint, le rituel va encore
évoluer afin que les enfants puissent travailler en binômes
(voire seuls) pendant la période des centres.

Nous continuerons ensemble l’écriture en chiffres et en mots
et le travail sur l’ordre(-<-<-)
Et je ferai les premiers jours une modélisation de l’activité.

Niveau 1  (facile)                           Niveau 2 (plus difficile)

22/11/12 Tableau des nombres mémo

Nous terminons cette semaine les nombres de
la 3ème dizaine. Lors du rituel, j’ai beaucoup fait
travailler les enfants sur ces nombres avec
les activités habituelles:

 – écriture du nombre du jour en chiffres et en mots
– trouver le nombre qui vient avant, après
– dessiner le nombre avec une représentation symbolique
des dizaines (barres) et des unités 

Et aussi:

– compter de 2 en 2
– trouver les nombres pairs (dans l’ordre croissant), impairs

 J’ai distribué aux enfants ce tableau de nombres 
Nous avons complété la partie grisée. J’ai volontairement
laissé vide les familles de dix et vingt que nous n’aborderons
qu’en janvier puisque je suis (en numération) la progression
proposée par Stella Baruk.

janvier 2013: affichage