Des activités pour le centre d’écriture

2 Nov

Affiche au centre d'écriture

Après le bilan, voici mes premières productions pour travailler
plus souvent et plus efficacement dans les centres de littératie.
L’affiche ci-dessus sera complétée avec les enfants, lorsque
nous aurons listé les activités possibles.

A partir d’idées trouvées sur le blog de ptitejulie, j’ai fabriqué
quelques fiches en lien avec le travail fait en classe lors de la
première période.

Légender une image
Ce travail peut être réalisé seul ou en binôme.
L’enfant doit d’abord placer les étiquettes sur les emplacements
prévus sur l’image. Ensuite, à l’aide de l’ensemble des étiquettes,
il doit construire une phrase qui raconte ce qui se passe sur l’image.
Si des mots lui manquent, il peut les écrire sur des étiquettes
qu’il créera lui-même.

Comment écrire le(s) mot(s) manquant?
L’enfant peut s’aider du mur de mots, de la liste de mots outils
placée dans le cahier d’écrivain, écrire comme il pense.
S’il ne sait pas du tout comment écrire, il peut laisser l’étiquette
blanche, à sa place dans la phrase. Lorsqu’il lira sa phrase
– à un ami ou à moi – il devra lire l’étiquette blanche comme si
elle était écrite.

Par la suite, l’enfant devra recopier dans son cahier d’écrivain
la phrase créée; pour que la copie soit bien faite, les étiquettes
blanches devront être écrites, avec mon aide si besoin.

Voici l’image utilisée pour la mini-leçon lançant l’activité
“Légender une image”

                 le vieil homme de la forêt

 affiche de l’activité

Légender une image

Lundi rue des lilas
Mardi encore des catastrophes
Mercredi
Jeudi à la cantine
Vendredi on chante
le petit déjeuner
Le cinquième 7

Ecrire une liste

 Dans mon cartable 1 lignes démarrage écriture
Dans mon cartable lignes d’écriture CP

Liste de mes amis/ Dans ma trousse
Mes jeux préférés/ Les animaux que j’aime bien
J’aime bien manger/ Pour Noël, je souhaite

Ecrire une lettre ( à partir de janvier)

Je vais profiter de la période des vœux pour mettre en place
cette activité qui avait beaucoup plu à mes élèves l’année
dernière 
voir activité boîte aux lettres.
J’aimerais qu’ils arrivent à respecter au minimum la structure
d’une lettre:

  •  En tête: Cher…
  • Corps du texte
  • Formule de politesse
  •                                 Signature

 

Nous commencerons par une séance de modélisation où,
après leur avoir montré la structure d’une lettre, je leur
demanderai, par groupe de 4, d’écrire une lettre pour
souhaiter la bonne année à un adulte de l’école  qu’ils côtoient
chaque jour: surveillants, cuisinier, prof d’anglais, animateur sportif…

Afin que les messages soient facilement lisibles par le
destinataire, nous listerons les mots et expressions qui reviennent
souvent. Je laisserai aussi dans le centre un modèle de
présentation afin qu’ils n’oublient rien. Ils pourront demander
de l’aide à un camarade ou venir me voir.

Ils pourront trouver dans le centre des crayons, des feuilles
lignées à utiliser pour écrire le message.

La distribution du courrier se fera probablement en fin de matinée.

 Voici le modèle que je donnerai aux enfants pour qu’ils aient une
aide. Ils le colleront à la fin de leur cahier d’écrivain et pourront y
ajouter les mots dont ils ont besoin

 

Des activités pour le centre d'écriture

Support à photocopier pour le centre d’écriture ici

Ecrire une devinette (à partir de février)

Lors de l’étude du son [ k] et de ses différentes graphies: c, q et k,
n
ous avons travaillé sur les mots interrogatifs qui que .
Les enfants devaient lire des devinettes dont je n’ai pas donné la réponse.

J’ai fait une mini-leçon et nous avons écrit en commun la devinette:

Il a quatre pattes, il ne mange que que des feuilles d’eucalyptus,
il vit en Australie.
Qui est-ce?

Ils se sont bien pris au jeu et ont ensuite, par deux, écrit des devinettes
sur des animaux. Ces devinettes ont fait l’objet d’une activité de lecture.

Je mets donc cette activité en place dans le centre d’écriture.

Pas de matériel spécifique à installer. Pour écrire une devinette,
les enfants utiliseront leur cahier d’essais puis lorsque les corrections
orthographiques auront été apportées, ils recopieront leur(s)
devinette(s) dans leur cahier d’écrivain. Ils devront ensuite lire la
devinette à leurs camarades.

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

[+] Zaazu Emoticons Zaazu.com

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.