Organisation des centres entre La Toussaint et Noël

9 Nov

Voici la nouvelle organisation pour la 2ème période
J’ai réparti les enfants en 3 groupes . Chaque groupe porte
le nom d’un animal de la forêt, thème sur lequel nous  travaillerons
pendant 3 semaines.

Affiches pour les noms des enfants
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Affiches à placer dans les centres après avoir listé avec les enfants les activités possibles.

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Organisation des centres entre La Toussaint et Noël

Organisation des centres entre La Toussaint et Noël

Lundi et mardi, les enfants travailleront en binôme
avec un enfant de leur groupe. C’est moi qui fixerai
les centres dans lesquels ils devront aller.

Le mardi après-midi, les enfants devront choisir deux centres
dans lesquels ils voudront travailler le jeudi.  Ils auront le choix
entre six centres différents  alors que lundi et mardi, seulement
trois centres seront ouverts.

Centres ouverts le lundi:
Numération : chaque jour compte fiche d’activité, jeu de bataille
Etude des mots et de l’alphabet : dictée muette,
lecture avec les lettres mobiles, jeux sur l’ordre alphabétique,
loto des mots outils
 Ecriture: légender une image, activités de graphisme

Centres ouverts le mardi:
Calculs : jeu de dés, jeu de la boît
Lecture à deux : fiche de lecture, textes lus ensemble
Géométrie: activités avec les blocs logiques, reproduction
de formes en pâte à modeler et cure-dents, réalisation de
pavages, activité de traçage à la règle.

Pas de centres le vendredi mais ce jour-là, je vais commencer
à mettre en place 
la lecture à soi. 

18/11/12 Premier bilan après une semaine
J’ai tenu mon organisation avec 3 centres le lundi, 3 le mardi
et 6 le jeudi. Cependant l’organisation pour le jeudi doit être
plus pointue et plus rigoureuse, trop d’enfants avaient choisi
le lexidata (centre d’étude des mots).  

La mise en place de la lecture à soi s’est passée à merveille.
Comme nous travaillons sur les animaux de la forêt, j’ai
proposé aux enfants des journaux (Youpi, Wakou) et des livres
sur ce thème. Après 7 mn, 2 enfants  commençaient à avoir
envie d’échanger. J’ai donc arrêté le temps de lecture et
les enfants ont pu montrer ou dire ce qu’ils avaient “lu”

24/11/12 Deuxième semaine quel bilan?
Un début de semaine très semblable à la semaine passée
mais deux centres d’activités chaque jour . C’est mieux pour
certains enfants, à peine assez pour d’autres mais  cela me
permet une présence plus efficace auprès de ceux qui ont
besoin d’aide. Mardi après-midi, les enfants se sont inscrits
dans les six centres proposés pour jeudi mais j’avais limité à
5 le nombre d’enfants par centre.
Et ce fut un vrai régal!  Du plaisir pour eux et du bonheur pour moi.

Les enfants commencent à savoir s’organiser seuls et travaillent
plus efficacement Alors lundi prochain je tente une leçon en petit
groupe pour quelques enfants qui doivent retravailler le son “ch” .
Les autres sauront-ils me laisser travailler avec le petit groupe
et s’organiser seuls? Là est la question!

02/12/12: troisième semaine

La leçon en petit groupe s’est bien passée et les enfants nous ont
laissé travailler sans venir nous déranger. Mais il faut vraiment
rester dans un temps court et 15 minutes c’est déjà beaucoup
pour des CP qui doivent s’organiser seuls. Je retenterai l’expérience…
Comme nous étions en évaluation cette semaine, j’ai fait passer
les enfants dans les centres de façon plus dirigée car je voulais
que tous aient fait au moins une activité du centre de calcul avant
de passer l’évaluation.

La semaine prochaine: travail dans les deux “gros” centres
mis en place: étude des mots et de l’alphabet ainsi que le centre
de calcul pour lundi et mardi et probablement libre
choix pour jeudi.

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