Semaine de transition

3 Fév

Cette semaine, comme prévu, je ne donnerai pas de plan
de travail aux enfants. J’ai prévu plusieurs mini-leçons afin
d’enrichir les centres et d’améliorer l’attitude de travail.

Lundi: “comment travailler l’étude des mots”

Cette activité proposée n’a pas eu le succès escomptée.
Je pense que les enfants ont besoin d’y trouver un sens.
A moi de leur expliquer pourquoi je leur propose les activités.

Dans un premier temps, les activités seront au nombre de 6.

Semaine de transition

J’ai trouvé les idées ici. Les enfants devront travailler individuellement.

Voici la mini leçon et l’affichage.

“Le jeu du ramassage scolaire”
mini leçon jeu 
Matériel: le jeu du ramassage scolaire

La lecture à soi
Au cours des semaines passées, nous avons appris
à choisir un livre à son niveau
Affiche: le test des 5 doigts, de Zazou.
J’ai demandé aux enfants de choisir 2 livres et de les ranger
dans un casier à leur nom.
Cet après-midi, après avoir bien redit en quoi consiste
la lecture à soi, les enfants liront.
Pour cette première fois, ils devront rester à leur place
et je les observerai.

Cette année je pense noter le temps à chaque séance afin
qu’ils se rendent compte de leurs progrès

Mardi: comment lire à deux
Rappel de la position “coude contre coude, genou contre genou”
rappel de la méthodologie:
– lire chacun son tour un même livre
– lire en même temps
– un lit, l’autre écoute…

Nous commencerons par modéliser la façon de se tenir
pour être efficace.

Jeudi:
Centre d’ECRITURE comment écrire une phrase
Amélioration de l’aménagement du centre avec:
– ajout de feuilles de papier de couleur avec des lignes .
– ajout d’une boîte avec crayons et gommes
– ajout de référents pour l’orthographe des mots
(Lexie ed l’artichaut), premier dico 6 -8 ans.
même si les enfants tâtonnent, je pourrai les aider à chercher
les mots. J’espère aussi qu’ils se plongeront dans les dicos pour lire…
J’afficherai jeudi les questions que l’on peut se poser
lorsqu’on écrit: Qui?  Quoi?  Quand?  Où? Avec qui?   Pourquoi?

       comment travailler seul dans le cahier d’activités (ou sur une fiche…)

comment lire avec fluidité: Je n’ai pas rédigé de mini leçon.
Je pense présenter l’activité aux enfants avec la lecture de phrases
écrites au tableau.

La semaine prochaine j’ajouterai dans le centre de lecture
une partie “lire avec fluidité”.
Les enfants pourront choisir un des textes: ici , ici et .

Ils viendront alors me lire leur texte, individuellement et je noterai
sur la feuille de suivi le temps mis et le nombre de mots bien lus.
Chaque feuille de suivi sera nominative.
les enfants pourront faire une deuxième puis une troisième tentative
sur les jours suivants.

Voici les feuilles de suivi: ici , ici  et

Vendredi: calcul en ligne d’additions du type D U + D U (sans retenue)

 

 

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

[+] Zaazu Emoticons Zaazu.com

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.