centre de l’alphabet et d’étude des mots

23 Oct

Ajout de fiches LOGICO pour travailler la connaissance
des lettres et l’ordre alphabétique

Ce centre est l’un des premiers que j’installerai dans
la classe. Mais avant de l’installer, et ceci est valable
pour tous les centres à venir, je ferai des séances
d’exploration afin que les enfants sachent utiliser le
matériel seuls ou à deux, sans que j’ai à intervenir.

Chaque temps d’exploration commence par une mini-leçon
qui permet de modéliser comment utiliser le matériel
de façon adéquate.

mini-leçons:les voyelles, les syllabes

 plateaux de jeu et étiquettes :
pdf
a + étiquettes , e + étiquettes,
i + étiquettes,  i + étiquettes,
o + étiquettes u et y

21/ 09/12 Ajout des consonnes: l, m, r, s:
pdf l et m
 ,  r + étiquettes ,  s + étiquettes

word  modèle plateau de jeu et cartes lettres

J’ajouterai les mini-leçons au fur et à mesure de leur
programmation. Je ne mettrai en place le centre d’étude
des mots et de l’alphabet que fin septembre début
octobre. D’ici là, il s’agira plutôt de centres d’exploration
où les enfants s’entraîneront à utiliser le matériel présenté.

Travail sur les syllabes(mini leçons ci-dessus)
Les images utilisées sont une partie des images que j’ai
découpées dans des journaux, des magazines que je jetais.
Je les ai collectées depuis des années.

Les enveloppes sont des enveloppes ordinaires
sur lesquelles j’ai collé une étiquette

21/09/12: dictées muettes  Aujourd’hui, quelques enfants
ont commencé à faire une dictée muette. Par groupes de
deux, ils avaient une série de 5 images et
une pochette de lettres. Ils devaient écrire les mots
correspondant aux images : amis, mamie, momie, lama, mule

Une nouvelle activité que je développerai petit à petit
avec une utilisation des lettres liées aimantées Piky
et une individualisation du travail.

10/10/12: dictées muettes
Cette semaine, les enfants ont commencé les dictées
muettes avec les lettres aimantées et en travaillant seul.

centre de l'alphabet et d'étude des mots

En 15 à 20 mn, la plupart des enfants ont réussi à faire
leur dictée, la corriger avec mon aide si besoin et ranger
les lettres dans le casier. Certains ont pu aussi écrire les mots
sur leur ardoise.

27/10/12: le mur de mots 
Les enfants ont commencé à travailler sur le mur de mots.
Par équipes de 3, ils avaient des étiquettes aimantées de
mots rencontrés, lus, depuis la rentrée
et devaient les placer au bon endroit. Ensuite, un enfant
choisissait un mot en silence et les autres devaient
deviner ce mot en lui posant des questions auxquelles
il ne répondait que par oui ou non. L’activité a rencontré
un franc succès!

Ensuite, j’ai proposé des activités écrites, c’était déjà
moins enthousiasmant. mais tous sont arrivés au bout.
Je me suis inspirée de fiches trouvées sur le site
Mille merveilles
H
élas, ce site est maintenant payant…

2 activités pour le mur de mots   
2 autres activités

Ces activités restent en place dans le centre d’étude des mots
et j’espère que petit à petit les enfants les utiliseront.

Enfin, suite à la semaine du goût, nous avons fait une activité
collective sur les aliments. Deux par deux, les enfants avaient
une étiquette sur laquelle était écrit le nom d’un aliment.
Ils devaient la déchiffrer seuls, donc penser à utiliser
la stratégie du crayon vert par exemple.

Lorsqu’ils avaient trouvé le mot, ils venaient chercher l’image
correspondant et m’indiquaient où les placer sur le mur de mot.

                               Voici le résultat!

                      centre de l'alphabet et d'étude des mots

23/10/2013: Logico pour travailler sur la connaissance
des lettres et l’ordre alphabétique

J’ai créé 8 fiches que je mettrai en place après les vacances
de Toussaint.

  word                                             pdf
Alph 1
                                      Alph 1                     
Alph 2
                                    Alph 2
Alph 3                                     Alph 3
Alph 4                                     Alph 4
Alph 5                                     Alph 5
Alph 6                                     Alph 6
Alph 7                                     Alph 7
Alph 8                                     Alph 8
                                                  Logico correction

         12/01/13 loto des lettres

Voici les plateaux de jeu et étiquettes des lettres:
n + étiquettes t + étiquettes
,
h + étiquettes d et c
f + étiquettes b + étiquettes

 05/05/13: utiliser l’ordre alphabétique
Après avoir rangé des mots, écrits dans le répertoire,
les enfants commencent à bien connaître l’alphabet.
J’aimerais qu’ils découvrent maintenant à quoi cela
peut leur servir

Voici une nouvelle activité que je proposerai après
les vacances de printemps: Orthographier correctement
des mots en s’aidant des outils de la classe.
Dans un premier temps, je modéliserai la façon de procéder.
Voir ici

Je placerai ensuite à disposition une dizaine de “lexie”

centre de l'alphabet et d'étude des mots

Ce document publié par les éditions de l’artichaut et disponible
chez Pirouettes Editions (clic sur l’image) propose une partie
lexique contenant “les mots les plus employés dans les écrits
d’usage courant”(sic). Les mots sont rangés dans l’ordre
alphabétique.

Je proposerai aux enfants des fiches d’images groupées par thème.
Ils devront, écrire les noms des dessins. S’ils ne savent pas ou s’ils
ont un doute, ils devront chercher le mot dans le lexique et par
conséquent se service de leurs connaissances sur l’ordre
alphabétique et sur les différentes écritures d’un même son.

Pour ceux qui se débrouillent bien, je proposerai ensuite d’utiliser
un dictionnaire (CP-CE1).
J’en ai quelques-uns dans la classe. Nous nous en tiendrons
à une recherche orthographique.

Voici les premières fiches que je proposerai aux enfants:

Pour les gourmands 1  Dans le ciel 2     Des fruits 3
Bon appétit 4   En voyage 5

Les oiseaux 6   Dans ma chambre 7      Un visage 8

Fiches pour recherches dans le dictionnaire:

A l’école 1  A la cantine 2  Au jardin 3

 

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