L’île Coeur-de-palmier: la montagne enchantée

22 Fév

En janvier et février, nous avons poursuivi notre aventure sur l’île et rencontré la sorcière-vétérinaire Animatou

Ce deuxième livret  est découpé en 5 séquences:

1 A la rencontre de la sorcière
Où l’on fait connaissance avec Animatou.

2 Au fond de la mer
Où l’on découvre le monde sous-marin mais aussi la pollution des mers.

3 Sur le dos d’Aigle Argenté
Où l’on découvre le monde des oiseaux et la migration.

4 Une visite à la ruche
Où l’on découvre les abeilles, les insectes et les araignées.

2 La ferme des Chardons
Où l’on découvre les animaux de la ferme et les mammifères.

 

Tous ces thèmes plaisent beaucoup aux enfants qui sont maintenant
bien entrés
dans la lecture. 

Ce livret est lui aussi très riche et nous n’avons pas abordé tous les
textes, par
manque de temps mais aussi pour tenir compte
de la progression en phonologie. 
En effet, le texte “Une visite à la ruche” comporte beaucoup de mots avec les sons ail, eil et le gn.
Nous y reviendrons en fin d’année!

Après les vacances de février, nous aborderons le thème
des insectes,
avec la lecture de devinettes.

J’ai prévu pour cela un travail en coopération.

            lire une devinette.pdf   Devinettes libellule et abeilles.doc 

Tout le livret ayant pour thème les animaux, cela nous a permis de
travailler
aussi ce sujet en découverte du monde.

Voici les fiches du livret. Je les ai retapées, pour que les enfants
puissent surligner 
les mots à retenir, compléter les légendes et
colorier les dessins.

caractéristiques des poissons des oiseaux.doc  

      caractéristiques des insectes des mammifères.doc 

 Le carnet d’aventures qui accompagne le livret comporte plus
d’activités
 de compréhension que celui du village des Abricots. 

Comme j’ai à nouveau donné un plan de travail aux enfants,
nous avons d’abord
pris le temps d’expliquer ce que signifient
les nouveaux logos.

Plan de travail la montagne enchantée

Certaines activités de lecture sont à faire à deux, notamment de
déchiffrage. 
Mes élèves ont pris l’habitude de lire à deux et
cela se fait sans problème.

Il y a aussi quelques activités sur la prononciation de certaines
lettres (c, g, y).

Mais il y a des activités plus complexes pour lesquelles j’ai préparé des étiquettes afin que les enfants qui sont gênés par le travail
d’écriture ou qui ont besoin
de n’avoir qu’une tâche à la fois
puissent réussir. 

Par exemple pour un exercice où il faut réécrire les mots dans
l’ordre pour
construire une phrase. Certains ont d’abord assemblé
les étiquettes puis écrit
la phrase, d’autres ont tout simplement
collé les étiquettes bien placées.

J’ai fait de même pour des mots à compléter par la syllabe
manquante, des lettres
à remettre dans l’ordre pour construire
un mot.
Si cela m’a demandé un petit travail
de préparation supplémentaire,
cela m’a apporté  une vraie satisfaction de voir 
la plupart des enfants
réussir. Pas forcément du premier coup mais ils s’investissaient
plus dans leur activité, l’effort à fournir étant moins grand .

 Nous terminerons “la montagne enchantée” au cours des deux
premières semaines  
de mars puis aborderons “Le jardin rigolo”
qui fera l’objet d’un autre article.

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *

[+] Zaazu Emoticons Zaazu.com

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.