Un lapbook sur le temps… qui passe.

Cette année, pour utiliser les intelligences multiples , et pour que
les enfants s’investissent un peu plus dans l’apprentissage
du temps: jours, mois, saisons… je leur propose de construire un lapbook.

Chaque enfant a choisi une feuille de Canson de la couleur
qu’il voulait. J’ai plié les feuilles en 3. (voir photo)

Nous avons commencé par travailler sur les saisons.
Rappel des particularités de chacune avec images sur le TBI.
Et pour la synthèse, je leur ai proposé :
la roue des saisons.
Chacun devait
1° colorier les noms des saisons
hiver : bleu             printemps: vert
été: jaune               automne: orange ou marron
2° découper les deux disques, évider la partie blanche
du disque du dessus.
J’ai ensuite assemblé les deux parties que j’ai fixées dans le lapbook
à l’aide d’une attache parisienne.
Lors de la séance suivante, nous avons travaillé sur les 12 mois.
J’ai repris le travail décrit dans cet article
puis, j’ai donné aux enfants le jeu créé par Charivari
 (cliquer sur l’image)
Chacun devait:
1° colorier la barre au milieu de chaque carte, en utilisant
les mêmes couleurs que pour les saisons.
janvier, février, mars: en bleu
avril, mai, juin: en vert
juillet, août, septembre: en jaune
octobre, novembre, décembre: en orange ou marron
2° Découper chaque carte et personnaliser le dos afin de pouvoir
jouer à plusieurs par la suite.
3° Confectionner la pochette pour ranger les cartes, découper,
plier et coller les languettes.

Pochette trouvée sur ce site:
http://www.homeschoolshare.com/lapbook-templates.php
cliquer sur la partie “pockets”

Charivari propose une règle du jeu ici

La prochaine séance portera sur la journée.
Nous la travaillerons comme je le fais chaque année en mettant
l’accent sur les noms des différents repas.

Chacun devra:
1° Ecrire le nom des repas sur la partie de droite
(le petit déjeuner, le déjeuner, le goûter, le dîner)
2° Plier la partie de droite et écrire le nom des moments
de la journée:matin, midi, après-midi, soir, nuit.
3° Couper sur les traits horizontaux cette partie.
4° Compléter les pendules dessinées sur la partie gauche.
5° Plier la partie de gauche
6° Ecrire un titre

Nous aborderons ensuite les jours de la semaine.
En début d’année, nous avions  travaillé les noms des jours
en parallèle avec les noms des planètes.
Nous avions regardé une vidéo qui a beaucoup plu
aux enfants et que j’ai trouvé très bien faite.
C’est ici: https://www.youtube.com/watch?v=shQJd3oGYn8

Si les enfants connaissent bien l’ordre des jours de la semaine,
de façon un peu automatique, il leur est moins évident de dire le jour
qui vient avant, après, sans avoir à réfléchir.

Chacun devra:
1° Ecrire les noms des jours sur chaque étiquette.
2° Les découper.
Je les mélangerai, les assemblerai en désordre et fixerai
cet éventail dans le lapbook de chacun.
L’activité consistera à retrouver  l’ordre des jours en espaçant
les différents feuillets.
Documents : la journée et la semaine
  

Côté esthétique, voire artistique, les enfants devront colorier
puis coller l’image “Soleil et Lune” que j’ai retracée en noir et blanc
Voici: le modèle noir et blanc ,
le modèle noir et blanc 
Une idée de ce que ça peut donner:

Nous terminerons par un travail sur leur ligne de vie.
Une ligne de vie à plier en accordéon et sur laquelle
chacun notera:
1° sa date de naissance
2° l’année d’entrée à l’école
3° l’année d’entrée au CP
Éventuellement , ils pourront  compléter avec
leurs parents pour noter la naissance d’un petit frère, sœur…
ou tout autre événement les concernant.
ligne de vie

Je compléterai l’article avec:

-des photos de lapbooks terminés

A suivre…