Activité coopérative : Réaliser un arbre généalogique

27 Nov

Voici une activité coopérative que j’envisage de réaliser avec mes élèves
au cours du mois de novembre .

Tout d’abord, nous lirons ensemble ce texte: la famille de Jordan
Il est extrait du livret “le village des abricots” dont je parlais  ici

Dans un deuxième temps, j’aborderai avec les élèves la notion
d’arbre généalogique et leur demanderai de compléter leur arbre
avec l’aide de leurs parents.

Enfin, nous construirons l’arbre généalogique de Jordan.

Tout d’abord, je distribuerai à chaque enfant deux personnages
accompagnés de leur description pour un petit temps de lecture
individuelle.

Au terme de ce temps, les enfants devront se grouper par 3
afin d’avoir dans chaque groupe les 6 personnages présentés
dans ce document:
famille

Je présenterai alors l’activité qu’ils devront réaliser.
Je leur préciserai qu’ils doivent parler à tour de rôle et
écouter celui qui parle.
Chacun doit pouvoir faire une part du travail mais si
quelqu’un le demande, il a le droit d’être aidé.
Le matériel devra être partagé

Matériel (préparé à l’avance dans une barquette)
Outre le document lu, chaque groupe de 3 aura
– les 10  portraits représentant toutes les personnes de la famille 
– un arbre-vide format A4
– une paire de ciseaux
– un tube de colle
– un crayon à papier

Déroulement:
A tour de rôle, chacun lit ce qui est écrit sous l’un des portraits
et propose de placer le portrait sur l’arbre.Si les autres sont
d’accord, l’enfant découpe le portrait sur la planche d’images et
le place à l’endroit proposé. Il ne le colle pas tout de suite afin de
pouvoir changer si l’équipe se rend compte d’une éventuelle erreur

Quand tous les personnages décrits dans la fiche de lecture
sont placés, les enfants doivent nommer les portraits restant sur
la planche d’images. Ils peuvent vérifier sur le texte « la famille de Jordan ».
Il reste un portrait (Fanny) que les enfants doivent placer,
dans l’arbre généalogique .

Pour terminer les enfants écrivent les prénoms de tous les
personnages sous leur portrait et collent les images.

Lorsqu’ils ont terminé, les 3 enfants de l’équipe signent le travail.

Quand toutes les équipes ont fini, nous faisons un arbre généalogique
sur le TBI. Les enfants s’aident de leur fiche pour répondre.

Pour terminer la séance, nous faisons un retour sur l’activité.
Les enfants répondent en faisant un signe de la main pour dire
oui, non ou un peu. (par exemple pouce levé, baissé, couché)

Avez-vous attendu votre tour pour parler?
Avez-vous écouté vos camarades?
Vous êtes vous entraidés?
Avez-vous aimé travailler en équipe?

Par la suite, je photocopierai le travail de chaque groupe
afin de donner un exemplaire à chaque enfant pour son
dossier de lecture.

Lors d’une prochaine séance, je proposerai un jeu de question
vrai/ faux sur cet arbre généalogique à faire en binôme.
Connais tu bien la famille de Jordan

27/11/16

Bilan de l’activité: La première partie: réaliser l’arbre généalogique
en équipes était un peu longue et certaines équipes ont eu du mal
à arriver au bout.

Nous avons aussi fait le questionnaire en coopération.

Tout d’abord chacun a lu une question puis les enfants se sont
regroupés avec ceux qui avaient la même question qu’eux afin de
lire ensemble la question.

Etape suivante: formation des équipes de 3 enfants selon le numéro
de leur question. 1-2-3 , 4-5-6, 7-8-9.
Je n’ai pas distribué la question 10 .
Chacun devait lire sa question et l’équipe devait se mettre d’accord
pour savoir si c’était vrai ou faux.

Nous avons terminé par une mise en commun .

Les enfants ont préféré cette deuxième partie car plus rapide .
Ils se sont aussi plus entraidés et écoutés.

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