Pendant la période “janvier – février”, j’ai proposé à mes élèves
de travailler en ateliers pour renforcer les notions
mathématiques abordées au premier trimestre mais aussi pour
s’entraîner sur les notions que nous découvrions .
Je voulais que chacun puisse avancer à son rythme, sente
de lui-même le moment où il maitrisait la notion et décide
de passer un bilan
Je peux dire que je suis allée plus loin que ce que j’avais déjà fait
précédemment. Chacun pouvait travailler l’activité de son choix.
Chacun devait s’entraîner le temps qu’il voulait jusqu’à ce qu’il se
sente prêt de passer le bilan.
Dans cet article, je voudrais présenter
1° La préparation des temps de travail
2° La présentation, la mise en place et l’organisation
3° Les avantages et les inconvénients
Préparation des temps de travail
J’ai listé les notions à travailler.
- les compléments à 10
- utiliser les compléments à 10 pour calculer
- les nombres de 10 à 19
- dénombrer des collections
- mémoriser les maisons des nombres
- calculer mentalement (nombre mystérieux)
- mémoriser les tables d’addition
calculer en ligne des additions
Je voulais aussi travailler la géométrie, l’espace, les grandeurs
et les mesures mais cela faisait trop de notions, trop de matériel
et je n’avais pas la place de tout installer dans la classe.
J’ai préparé le matériel pour chaque notion.
| Complé ments à 10 |
La réussite à 10 | Qui est l’intrus? |
Fiche bilan |
| Utiliser les compléments à 10 pour calculer | Calcul réfléchi niveau B L. Pinault |
Fiche bilan | |
| Les nombres de 10 à 19 | Loto de 10 à 19
mecarson |
F 1 et 2 F 3 et 4 F 5 et 6 |
Bilan |
| Dénombrer des collections | Compter des objets, grouper par 10 écrire le nombre en chiffre |
groupements dizaines et unites | |
| Mémoriser les maisons des nombres | mémoriser les maisons des nombres 1 | ||
| Calculer mentalement | Fiches dans cet article: les centres de mathématiques 3 |
nombre mystérieux | |
| mémoriser tables d’additions | modèle: 3+plateau3+cartes réponses |
modèle en jpg du plateau
|
tables d’additions |
| Calculer en ligne des additions | ensemble d’une dizaine de fiches avec additions comprenant des dizaines et des unités. |
J’ai installé les activités dans la classe
Pour que nous puissions commencer dès la première semaine,
j’ai installé les activités pendant les vacances. Un coin numération,
un coin calcul.
J’ai réalisé deux affiches où les enfants devaient noter l’activité
choisie en traçant une croix.
Présentation, mise en place et organisation
Dès le premier jour, j’ai présenté aux enfants le matériel,
l’affichage et petit à petit chacun est allé prendre une activité.
Pendant plusieurs jours, il a fallu redire ce qu’il était possible de faire.
Mais ce sont les enfants volontaires qui montraient aux autres.
Pendant le temps d’activité, je passais parmi eux pour conseiller,
vérifier, aider…
Les enfants devaient choisir une activité et s’entraîner en faisant
au minimum trois (ou 4) fois les jeux ou fiches concernant cette notion.
Puis, pour signaler qu’il était temps de ranger, j’agitais une cloche.
Pendant que certains rangeaient, je finissais de vérifier le travail.
Il est arrivé que je demande aux enfants de laisser sur le coin
de la table pour que je vérifie sur le temps de midi.
Nous terminions par l’inscription aux bilans. Les enfants qui se
sentaient prêts à passer un bilan se signalaient, je les notais afin
qu’ils puissent faire leur bilan choisi, le jour suivant en début
d’activités.
avantages et inconvénients
Les avantages: Le fait de travailler en atelier permet d’être plus
présent auprès des enfants en difficultés. Il est plus facile de
proposer une approche différente selon les élèves: du matériel
pour l’un, le passage rapide au bilan pour un autre.
Certains enfants en conseillent d’autres,une entraide peut se
mettre en place naturellement.
Les enfants qui sont bien entrés dans les apprentissages et
qui ont envie de progresser apprécient ces moments.
Certains prennent de l’assurance.
Les inconvénients: Il y a une grosse masse de travail en amont.
Il faut être précis et organisé pour avoir le matériel utile.
Le niveau sonore a tendance à monter très vite.
En conclusion, c’est une façon de travailler qui, une fois bien
explicitée, bien rodée, me semble plus profitable aux
enfants et qui permet plus facilement la mise en place de
la différenciation.