Des activités mathématiques

7 Avr

Pendant la période “janvier – février”, j’ai proposé à mes élèves
de travailler en ateliers pour renforcer les notions
mathématiques abordées au premier trimestre mais aussi pour
s’entraîner sur les notions que nous découvrions .
Je voulais que chacun puisse avancer à son rythme, sente
de lui-même  le moment où il maitrisait la notion et décide
de passer un bilan

Je peux dire que je suis allée plus loin que ce que j’avais déjà fait
précédemment. Chacun pouvait travailler l’activité de son choix.
Chacun devait s’entraîner  le temps qu’il voulait jusqu’à ce qu’il se
sente prêt  de passer le bilan.

Dans cet article, je voudrais présenter 

1° La préparation  des temps de travail
2° La présentation, la mise en place et l’organisation
3° Les avantages et les inconvénients

 

Préparation  des temps de travail
J’ai listé les notions à travailler.

  • les compléments à 10
  • utiliser les compléments à 10 pour calculer
  • les nombres de 10 à 19
  • dénombrer des collections
  • mémoriser les maisons des nombres
  • calculer mentalement (nombre mystérieux)
  • mémoriser les tables d’addition
    calculer en ligne des additions

Je voulais aussi travailler la géométrie, l’espace, les grandeurs 
et les mesures mais cela faisait trop de notions, trop de matériel
et je n’avais pas la place de tout installer  dans la classe.

J’ai préparé le matériel pour chaque notion.

Complé
ments à 10
La réussite à 10 Qui est
l’intrus? 
  Fiche bilan
 Utiliser les compléments à 10 pour calculer  Calcul réfléchi niveau   B
L. Pinault
 Fiche bilan
 Les nombres de 10 à 19  Loto de 10 à 19 

mecarson

 F 1 et 2
F 3 et 4
F 5 et 6
 Bilan
 Dénombrer des collections  Compter des objets, grouper par 10
écrire le nombre en    chiffre
 groupements dizaines et unites
 Mémoriser les maisons des nombres  mémoriser les maisons des nombres 1

mémoriser les maisons des nombres 2

 Calculer mentalement Fiches dans cet article:
les centres de mathématiques 3
  nombre mystérieux
 mémoriser tables d’additions modèle:
3+plateau3+cartes réponses               
 modèle en jpg du plateau

 tables d’additions
 Calculer en ligne des additions  ensemble d’une dizaine de fiches avec additions comprenant des dizaines et des unités.

J’ai installé les activités dans la classe

Pour que nous puissions commencer dès la première semaine,
j’ai installé les activités pendant les vacances. Un coin numération,
un coin calcul.
J’ai réalisé deux affiches où les enfants devaient noter l’activité
choisie en traçant une croix.

Présentation, mise en place et organisation
Dès le premier jour, j’ai présenté aux enfants le matériel,
l’affichage et petit à petit chacun est allé prendre une activité.
Pendant plusieurs jours, il a fallu redire ce qu’il était possible de faire.
Mais ce sont les enfants volontaires qui montraient aux autres.

Pendant le temps d’activité, je passais parmi eux pour conseiller,
vérifier, aider…
Les enfants devaient choisir une activité et s’entraîner en faisant
au minimum trois (ou 4) fois les jeux ou fiches concernant cette notion.

Puis, pour signaler qu’il était temps de ranger, j’agitais une cloche.
Pendant que certains rangeaient, je finissais de vérifier le travail.
Il est arrivé que je demande aux enfants de laisser sur le coin
de la table pour que je vérifie sur le temps de midi.
Nous terminions par l’inscription aux bilans. Les enfants qui se
sentaient prêts à passer un bilan se signalaient, je les notais afin
qu’ils puissent faire leur bilan choisi, le jour suivant en début
d’activités.

avantages et inconvénients
Les avantages: Le fait de travailler en atelier permet d’être plus
présent auprès des enfants en difficultés. Il est plus facile de
proposer une approche différente selon les élèves: du matériel
pour l’un, le passage rapide au bilan pour un autre.
Certains enfants en conseillent d’autres,une entraide peut se
mettre en place  naturellement.
Les enfants qui sont bien entrés dans les apprentissages et
qui ont envie de progresser apprécient ces moments.
Certains prennent de l’assurance.

Les inconvénients: Il y a une grosse masse de travail en amont.
Il faut être précis et organisé pour avoir le matériel utile.
Le niveau sonore a tendance à monter très vite.

En conclusion, c’est une façon de travailler qui, une fois bien
explicitée, bien rodée, me semble plus profitable aux
enfants et qui permet plus facilement la mise en place de
la différenciation.

 

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